当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 小学教育教学知识与能力->简述美国心理学家马斯洛需要层次理论。
简述美国心理学家马斯洛需要层次理论。
在众多的动机理论中，美国心理学家马斯洛的需要层次理论有广泛的影响。他认为，人的基本需要分为生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现五种需要。前三种需要为缺失需要，必须得到一定程度的满足;后两种是成长需要，不是我们生存所必需的，但是对于我们适应社会来说，却有很重要的积极意义。人们很少能得到完全的满足，较低级的需要至少部分满足后才能出现相对高级需要的追求。一般来说，学校里最重要的缺失需要是爱和自尊。如果学生感到没有被人爱，或认为自己无能，他们就不可能有强烈的动机去实现较高的目标。那些不清楚自己是否讨人喜欢或自己能力高低的学生，往往会做出较“安全”的选择，随大流，为测验而学习。教师应该通过外部动机激发学生的学习行为，最重要的是让学生将这种行为转化为内部动机，使学习成为一种稳定而持久的行为。
需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者。这是历年考试中的重要考点，多以单项选择题、问答题、问答题的形式出现，考生对需要层次理论的内容及其在教学中的应用必须重点掌握。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
