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请列出四种英语阅读技能，并分别写出一句课堂教学指令语以培养相应的技能。
英语阅读的技能包括读前预测(Predicting) 、略读(Skimming)、寻读(Scanning) 、精读(Intensive reading)等。读前预测(Predicting) 指的是教师在阅读前让学生根据题目或一些关键词，大胆地想象,预测故事的情节,从而激发学生的好奇心，引发学生阅读的积极性。例如: Look at the picture and the title of the passage, can you try to predict what the passage is about?
略读(Skimming) 指的是在读中环节，教师首先引导学生快速地通读全文，对全文进行整体感知。例如: Now, please read the passage quickly and try to figure out the main idea.
寻读(Scanning) 指的是在读中环节，在学生已经基本了解了全纹大意的基础上，通过寻读,把握文章的细节信息，深入理解文章内容。例如: Please read the text again and finish the matching on the blackboard.
精读(Intensive reading)指的是在读中环节，引学生深入分析文本，把握文章脉络,分析作者写作意图，了解文章的社会影响，分解文中长难句等。例如: Afterreading the passage carefully again, can you workin groups to draw a mind-map to show the timeline and structure of the passage?
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
