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Which of the following does not make a good English teacher
考查教师专业素质。一名优秀的英语教师应该能够考虑学生的需求和水平差异，选择不同的教学方式和方法；教师课堂指令越简单、清晰，学生对指令的理解和任务的执行就越好，这点对英语水平高或低的学生均适用：教师专业发展要求教师开展教学反思，优化教学方式，具备可持续发展的意识和能力．这是衡量教师是否优秀的关键因素。B、C、D三项均符合。教案是教师对一节课的“预设”，但学生作为活生生的个体，使课堂教学呈现出丰富性、复杂性和多变性，教学不是完全根据教师的事先预设按部就班地进行，在这种情况下，教师不能死扣教案，而要根据学生的实际调整原先的教学计划和方法，充分发挥学生的主体性，促进课堂教学的动态生成．故选A。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
