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下列教学片段选自某一初中课堂实录，阅读后回答问题。
T：Could you play games on Internet every evening，boys and girls?
Ss：Sorry．I couldn’t．
T：On what day could you play them every week?
Ss：Only on Saturday and Sunday．
T：Oh!We could say you could play games twice a week．I could go visit my friends on Monday and Tuesday evenings．So we could say I could go visit my friends twice a week．What does TWICE here mean?
Ss：It means“两次”．
T：Great!Then you will be divided into groups，four in one group，to make sentences as many as possible by“Could you…every week?”and“twice a week”．After 5 minutes，I’ll invite one speaker out of each group to present in class．
问题：
（1）该片段反映了教学中哪两个环节?
（2）分析这两个教学环节的目的。
（3）从教学有效性的角度评价这个教学片段（至少写两个要点）。
(1)该片段属于教学中的新知呈现(presentation)和巩固练习(practice)。
(2)Presentation的目的：在知识呈现中，教师明确话题、语言结构目标及语言的功能。学生学习目标明确，有意识学习、吸收目标语言结构。
Practice的目的：在该步骤中，学生在某一特定的话题下，通过机械性练习，不断强化某一或者某些语言结构和词汇。
(3)教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律，在相对短的时间内，让学生得到了更多、更深的知识和能力，获得了更加丰富、积极的情感体验。
①教师通过引导，教会学生twice这个词的意义及用法。
②教师采用group work的形式，让学生在学习和巩固知识的同时，锻炼学生合作学习的精神。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
