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听力技能是语言技能的重要内容之一。请简述听力基本技能包括哪些内容，并选择其中的三项技能．列举出合理的训练方式。
(1)听力基本技能包括： ①辨音能力：包括语音辨别、重弱读辨别、意群辨别等。
②交际信息辨别能力：指谈话中新信息指示语、例证指示语、话题中止语、话题转换指示语等。
③大意理解能力：包括理解谈话或独自的主题或意图等。
④细节理解能力：获取听力中具体信息的能力。
⑤词义猜测能力：借助各种技巧猜测谈话所使用的未知表达方式的能力。
⑥推理判断和预测能力：对说话人的意图、谈话人之间的关系、说话者的情绪态度等的推理判断以及对谈话下文的预测能力。
⑦记笔记的能力：根据听力材料类型和听力要求选择适当的笔记记录形式。
(2)训练方式：
①培养学生的辨音能力，可以让学生“听并辨别不同的音位”“听后标示重弱读、节奏、意群”“模仿”等。
②培养学生的大意理解能力．可以让学生“听后选择适当的标题”“为听力材料写概要”“进行话题匹配”等。
③培养学生的细节理解能力．可以让学生“进行正误判断”“根据听力内容进行句子排序”“回答细节问题”等。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
