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阅读《沁园春·雪》教学实录（节选），按要求答题。（材料中划线语句的序号与选项的序号是对应的）
师：（A）现在请同学们听配乐朗诵，要求听准每一个字音，可以小声跟读。
师：（B）把握这首诗歌的感情，还要从写作背景谈起——同学们想象一下诗人在海拔千米的高原上，看到祖国山河的壮丽景色，心中会涌起一种怎样的感情呢？
生：自豪、豪迈、对祖国山河的热爱之情。
师：（C）是的，在朗诵这首词时，要始终把握这种感情基调，此外，还需要懂得一定的朗读技巧，你们知道诗歌朗诵一般需要注意什么吗？
生：停顿、重音、感情。
生：还有节奏、语调、语速等。
师：好，大家运用这些技巧朗读这首词。（学生齐读）
师：（D）下边请同学们展开想象的翅膀，把诗人描绘的雪景变成画面呈现在脑海中，然后描绘给大家听，我们比一比，看哪位同学描绘得好，给大家一分钟的准备时间。
对划线部分的分析，不正确的是（ ）。
知识点:阅读教学实施。在做教学实施评价题目的时候要注意以下两点：1、题干中的教学实施环节与新课标要求以及本堂课的教学目标是否贴合。2、题干中的教学行为是否符合学生学情，是否能够合理展开。
题目中教师只是通过配乐朗诵来引导学生纠正错误的读音，重点是培养学生的朗读能力，而不是引导学生进入诗歌情景。如果是为了进入诗歌情景，可以利用视频或者语言描述的方法。B、C、D三个选项均符合题意。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
