当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学化学学科知识与教学能力->化学品若使用不当，可能造成人员伤亡或财产损失。而合理利用，则
化学品若使用不当，可能造成人员伤亡或财产损失。而合理利用，则可以创造财富，造福人类。
(1)简述在中学化学教学中，化学品安全知识教育的主要内容。
(2)请说明如何在化学教学中培养学生对化学的积极情感。
(1)中学化学品安全知识教育的主要内容：
①明确危险化学品的分类，并能识别相应的安全标识，例如：易燃、易爆、易腐蚀等药品；
②危险化学品存放及使用时的注意事项，例如：白磷应存放在水中，氢气在点燃前需要验纯；
③危险化学品造成的安全事故的应急处理方法，例如：火灾的处理等；
④危险化学品安全生产的注意事项，例如：制取氯气等有毒、有害气体时要防止泄露及尾气处理的科学合理性；
⑤危险化学品安全运输的注意事项，例如：选择合适的运输工具，运输数量要在规定的范围内；
⑥危险化学品安全包装的注意事项，例如：标识醒目，使用合理的包装材料进行包装二
(2)随着新的教育思想的不断出现，情感教育在化学教学实践中越来越显示出它的巨大功效．在化学教学中，教师可以选用的情感教育方法多种多样，不拘一格，但无论采用何种方式方法，都应该结合化学实践进行。
①在和谐融洽的师生关系中培养学生积极的情感：师生互相尊重，彼此理解是培养积极情感的重要基础使学生感受教师对学生的尊重：
②在合理宽容中培养学生积极的情感：体谅学生学习智慧方面的暂时缺失。活跃课堂教学氛围．缓解学生学习压力，教师应多运用积极肯定的评价方式，帮助学生增强学习化学知识的自信心：
③尽可能多地让学生参与到教学过程中以培养学生积极的情感：鼓励学生通过自主、合作、探究的方式主动学习化学知识，增强学生学习的主动性、自觉性，并激发学生的学习兴趣：
④在课堂教学和生产、生活的联系中培养学生积极的情感：理论联系实际，可以增强学生对化学学习的亲切感及时代感，激发求知欲和进取心，同时提高学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力：
⑤在丰富多彩的学习情境中培养学生积极的情感：利用多媒体等现代化的教育教学用具，结合化学史的相关知识以及一些与化学有关的生产、生活热点问题等情境，调动学生学习的积极性、主动性；
⑥在科学探究的过程中培养学生积极的情感：化学是以实验为基础的学科，可以通过教师演示实验及学生设计实验或动手操作实验等形式，让学生体验科学探究的趣味性，变苦学为乐学是积极的情感体验培养的重要途径。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
