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下列选项中，适合作为《人物写生——表现对象的动态》一课教学重点的是（ ）。
本课是“造型·表现”学习领域的内容。“制作动态结构小木偶”属于“设计·应用”学习领域的内容，“熟练掌握人物白描技法”与课的主题不符。“认知人物头像的结构’可以作为本课的一个教学环节，但不适合作为本课的教学重点。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗（ ）
"三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
