当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学美术学科知识与教学能力->某教师在讲《铅笔淡彩》一课时，发现近半数学生没有带绘画工具，
某教师在讲《铅笔淡彩》一课时，发现近半数学生没有带绘画工具，这种情况下，较为恰当的教学策略是（ ）。
本题考查教师的教学策略。教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。在具体的授课过程中还需要依据新课改理念的指导，即教师需要转变教学观念，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性。题干中《铅笔淡彩》这一课属于创作类的课程，而教师在授课发现近半数学生没有带绘画工具，在这种情况下如果按照原计划教学会达不到预期效果；主要由教师演示的话学生的主体性地位就没有被凸显出来，同时也完成不了本课的教学目标；改为作品欣赏课则跟本课的类型相违背。由此可见A、B、D选项均不合适。
C项：适当调整内容，改为合作学习。由题干可知近半数学生没有带绘画工具，如此，正好把同学们分成两两一组，进行小组合作的方式进行学习。这样不仅可以凸显出学生的主体地位，同时小组合作可以相互学习，取得更好的教学效果。C项正确。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
