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依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于美术课程性质的是（ ）。
本题为选非题，考查的是美术课程的性质。课程性质是对成体课程教学指导思想的宏观把握，是理解美术课程标准的关键所在。《义务教育美术课程标准（2011年版）》要求，美术课程凸显“视觉性”的同事，也强调美术课程本身所具有的实践性和愉悦性，学生应该习得具体的美术操作技能。故A、B、C项表述正确。
D项：多样性，是美术课堂形式的要求。随着课改的不断深入现在的美术课形式多样，不仅有绘画课，还有很多手工课，鉴赏课等。但多样性不是《义务教育美术课程标准（2011年版）》所要崎岖的美术课程性质。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
