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按照提供的教材片段，设计 1 课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
要求：
（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。
黑白版画
一、教学目标
1.了解黑白版画的概念、特点和制作原理，运用所学知识制作一幅黑白版画。
2.通过观察、感受、讨论、实践，提高刻印造型的能力。
3.养成勤于观察、敏于动手、乐于实践的良好品质。
二、教学重难点
教学重点：掌握黑白版画的刻印技法，选择自己喜欢的题材，完成一幅黑白木刻版画作品。
教学难点：准确掌握不同刻刀的使用方法。
三、教学过程
环节一：激趣导入
教师展示若干张不同的版画作品，让学生将作品分成两大类。
教师引导学生按颜色进行分类，分为彩色和黑白两种。
教师再将其中任意一幅黑白作品放大，引导学生观察并猜测它的绘画形式，由此引入课题《黑白版画》。
环节二：问答讨论，初识版画
（一）直观感知
教师出示不同的黑白版画作品，并提问：黑白版画有什么特点？
学生自由回答，教师总结：黑白版画是通过绘稿、刻版、印刷等方法制作完成的一种单色图画，具有造型概括、层次分明、形式感强的特点。
教师播放黑白版画的制作视频，让学生观察并提问：从中你能发现版画的制作原理是什么？
学生回答，教师总结：黑白版画就是在木版上形成凸起的画面，是去白留黑的过程。
（二）分析探讨，深化认识
教师用 ppt 展示三角刀、圆刀、平刀和这些刀刻过的木版，将学生分成三组，讨论这三种刻刀的刻痕分别有什么特点。
学生讨论回答，教师总结：三角刀——刚直尖利，圆刀——圆柔浑厚，平刀——苍劲古朴。
教师展示画稿和版画，让学生对比观察，提问：木刻能给你带来什么样的感受？
学生回答，教师总结：木刻不是复制画稿，木刻是一种版画艺术，是用刀代笔，以木代纸进行的艺术创作，所以木刻不同于一般的绘画，必须要发挥用刀刻木的特殊效果，这就是木刻的艺术趣味和特点，即刀味和木味
（三）示范讲解，实践练习
1.教师播放黑白版画的制作视频，让学生总结步骤，并提问：版画制作最主要的两个环节是什么？
学生观察回答，教师总结：刻版和印刷是版画制作的两个主要环节。
2.教师演示黑白版画《林中小屋》的制作过程，并顺带讲解：①木版打磨加工；②画稿复写上版；③木版刷色；④加热烤蜡；⑤刻版；⑥油墨胶滚上墨；⑦木磨菇压印。
3.学生选择自己喜欢的题材，完成一幅黑白版画的制作，教师巡视指导。
（四）展示评价，小结作业
1.学生完成作品后，举办一场“黑白世界”木刻画作品展。学生将作品摆到前面来并做简单介绍，同学之间从构图、刀法、黑白布局等方面对作品进行相互评价，教师总结评价。
2.教师带学生总结黑白版画的概念、特点、制作原理和制作步骤，激发学生对版画的兴趣。
3.教师布置作业：将本节课所制作的黑白版画回家装裱起来，装点生活。
四、板书设计
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
