当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学美术学科知识与教学能力->邢老师进行雕塑教学时，下列教学行为不恰当的是
邢老师进行雕塑教学时，下列教学行为不恰当的是
雕塑教学作为高中美术课程标准雕塑模块课程，属于选择性必修课程，雕塑是以一定的材料和工具，运用造型的方法和手段进行美术创造的活动。是普通高中阶段美术科目的学习模块之一。雕塑活动能帮助学生认识造型活动的基本规律和过程，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。《普通高中美术课程标准（2017 年版）》指出学科核心素养本位的美术教学强调联系现实生活情境，追求真实性学习结果。 真实性学习结果是一种开放的表现性目标，指教师提出一项学习任务，不期望学生反应的一致性，而是关注学习结果的多样性和个体性。题干中邢老师进行雕塑教学时，要求学生多做一些强化训练，让全体学生都达到专业水平不符合新课标的理念，让全体学生都达到专业水平对于高中阶段的学生来说是不科学也是不可能全部实现的。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
