下面是一位初中三年级学生的习作，阅读并完成第19-20题。做-考网

下面是一位初中三年级学生的习作，阅读并完成第19-20题。

做一个鼓掌者

①有人说，倘若你是一条小溪，流经千沟万壑，也要去构成一条条奔流的大河；如果你是一粒轻沙，越过千山万水，也要去演绎一幅幅沙画。这类人心存高远，想成为英雄；而我却想成为一个为他们鼓掌的人，安安静静坐在路边。

②舞台上的表演者演绎出的一个个妙嫚的舞姿引起了剧院中的阵阵雷鸣般的掌声，这些掌声由台下的观众共同发出，代表着他们对舞剧的喜爱，代表着他们对表演者的尊敬，将鼓掌声献给他们，便是一种心境，超越了自然，亦很洒脱。

③坐在路边鼓掌，其实也挺好的。在这个世上被鼓掌的人总是英雄，然而并不是每个人都能成为英雄。做英雄所承担的责任其实更大。力量越大，责任越大。因为英雄免不了竞争，一将功成万骨枯。没有枯烂的骨架，哪来成名的英雄。而历史却周而复始地呈现出这种现象。相比之下，我更喜欢一个鼓掌者。离枭烟和杀戮远一点，离安静与洒脱近一点，当然鼓掌声的发出者并非无能之人。

④坐在路边鼓掌的人很平凡，却不平庸。大家一定记得《廉颇蔺相如列传》中，廉颇的英勇无畏与攻城略地，也不会忘记蔺相如完璧归赵的勇气以及渑池之会中过人的胆识，但是否没有留意过一个人——缪贤?蔺相如是英雄，而缪贤是一个鼓掌者。缪贤曾有罪，想亡赵走燕，但被那时还身为门人的蔺相如阻止。缪贤负荆请罪，遂被免罪。而在赵王正愁无人可用之际，缪贤便向赵王推荐了自己的门人。不论出于什么原因，这都需要莫大的勇气，因为如果蔺相如任务失败，那么缪贤也会人头落地，但他还是推荐了蔺相如。这个鼓掌者催生了一个英雄。也许英雄是依靠鼓掌的人才成为英雄，才拥有勇气。我喜欢做一个鼓掌者，因为有时他们比英雄更伟大。

⑤有时候，英雄也是鼓掌者。奥运会上，无数运动员为荣誉而战，但每个项目的登顶者却只有一人。因此，当对手站在比你更高的领奖台时，你会羡慕。但是，没有运动员对自己的对手是冷言相加的，他们也为自己的对手送上了掌声，送上了自己衷心的祝福。这时，鼓掌者有一种心境，更达到了一种境界。作为一个鼓掌者，挺好的。

⑥中国不乏英雄，但更不乏鼓掌者。有鼓掌者，才有英雄。所以请向这些催生英雄的人致敬。

问题：

请指出该习作的一个缺点，并提出具体的改进建议。

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答案：

本题解析：

缺点：本文的主要问题是观点的前后不一。第5自然段提出的“英雄也是鼓掌者”是本文的最大败笔，正是它造成了观点的前后不一致。根据文题的原意。在路边的“鼓掌者”和在路上“奔跑的英雄”显然是两种截然不同的角色，甚至可以说是彼此相对立的，而该学生在这里却把两者混为一谈，因此在立意上出现了一定的偏差。改进建议：本文如果能够在写“为什么需要鼓掌者”的同时进行反向思维，思考“缺失了鼓掌者会导致怎样的结果”，这样进行正反论证不仅能令文章前后观点一致，而且可以使文章的立意更深刻，进一步提升文章的内涵。使文章升格到更高的档次。另外，小作者在写作时也应注意避免标点错误、错别字、病句等表达上的错误的出现。