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图6为光合作用与呼吸作用示意图。
问题:
（1）图中①代表的气体在线粒体的 （填结构）参与呼吸作用；②代表的气体参与光合作用的 阶段；①与②都是通过 （填结构）进出叶片的。（9分）
（2）当光照强度增强时，图6中的葡萄糖生成的变化是 。（增加/减少/不确定）（3分)
（3）图6中水的产生发生在呼吸作用的 阶段。（3分）
本题考察的是光合作用与呼吸作用相关的知识点，图中①代表氧气，②代表二氧化碳，二者通过叶片表面的气孔进出叶片，参与反应。
有氧呼吸的全过程可以分为三个阶段：（1）第一阶段，在细胞质的基质中，一个分子的葡萄糖分解成两个分子的丙酮酸，同时脱下4个[H](活化氢)；在葡萄糖分解的过程中释放出少量的能量，其中一部分能量用于合成ATP，产生少量的ATP。这一阶段不需要氧的参与，是在细胞质基质中进行的。（2）第二阶段，丙酮酸进入线粒体的基质中，两分子丙酮酸和6个水分子中的氢全部脱下，共脱下20个[H]，丙酮酸被氧化分解成二氧化碳；在此过程释放少量的能量，其中一部分用于合成ATP，产生少量的能量。这一阶段也不需要氧的参与，是在线粒体基质中进行的。（3）第三阶段，在线粒体的内膜上，前两阶段脱下的共24个[H]与从外界吸收或叶绿体光合作用产生的6个O2结合成水；在此过程中释放大量的能量，其中一部分能量用于合成ATP，产生大量的能量。这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的。
光合作用分为光反应和暗反应两个阶段：（1）在光反应阶段，水分解为[H]和氧气（水的分解），然后NADP+与[H]结合生成NADPH并产生ATP；（2）在暗反应阶段，二氧化碳与C5化合物反应生成C3化合物（二氧化碳的固定），C3化合物接受光反应产生的还原态氢和能量，生成有机物和C5化合物（有机物的生成或C3的还原）。
影响光合作用强度的因素主要是光和强度、二氧化碳浓度和温度。在一定的范围内，随着光照强度的增强，光合作用的强度也随之增强；光照强度超过一定限度后，植物表面气孔关闭，二氧化碳浓度降低，光合作用强度随之降低；最终达到光饱和阶段后，增强光照，光合作用速率不发生变化。故光照强度增强时，葡萄糖生成的变化不能确定。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
下列国家中，建造了胡夫金字塔的是（）。
