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材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“大气压强”的内容要求为：“通过实
验，探索并了解液体压强与哪些因素有关，知道大气压强及其与人类生活的关系。”
材料二某物理教科书中关于“大气压强”部分内容如下：
演示(录像）
大气压的测量
如图9．3—3，在长约l m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约760 mm。把玻璃管倾斜，竖直高度差不发生变化。
材料三教学对象为初中二年级学生，已学过压强、液体压强等知识。
任务：
(1)简述大气压强的概念。
(2)说明本演示实验采用录像的原因。
(3)根据上述材料，利用该实验录像完成“大气压强的大小”的一段教学设计。其中包括教学目标、教学重点、教学过程。(不少于300字)．
(1)大气对浸在里面的一切物体均具有压强，这种压强叫作大气压强，简称大气压或气压。 (2)因为该实验中用到了水银(汞)，汞是有毒的，为了安全起见，所以用录像。
(3)教学设计：
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
