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某岛屿上的居民与该岛上的草、羊、兔和狐构成的食物网如下图。由于居民大量猎杀狐，导致其濒临灭绝，使兔的数量大量增加，随后由于兔瘟热病毒引起的兔疫使兔的数量大量减少。
(1)食物网中，草的能量通过一条食物链传递给人，人所处的营养级为__________。(6分)
(2)人与狐的种间关系是__________，兔瘟热病毒与兔的种问关系是__________。(6分)
(3)大量捕杀狐会导致兔的种内斗争__________(增强、减弱、不变)。(3分)
(1)4；第三、第四营养级
(2)竞争和捕食：寄生
(3)增强
解析：
(1)食物网中共计4条食物链，均可以将草的能量传递给人。人在这些食物链中可以处于第三营养级、第四营养级。
(2)人与狐都以羊、兔为食，故存在竞争关系，同时人以狐为食，故存在捕食关系。
(3)大量捕杀狐，会使狐的数量下降，兔的天敌减少，兔的数量增加，进而种内斗争增强。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
