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根据下述材料回答问题：
材料一下面是高中物理人教版必修二第五章第4节“圆周运动”内容节选。
物体沿着圆周的运动是一种常见的运动。日常生活中，电风扇工作时叶片上的点、时钟的分针和时针上的点、田径场弯道上赛跑的运动员等，都在做圆周运动。科学研究中，大到地球绕太阳的运动，小到电子绕原子核的运动，也常用圆周运动的规律来讨论。
思考与讨论：
如图所示，自行车的大齿轮、小齿轮、后轮是相互关联的三个转动部分，如果以自行车车架为参考系，行驶时，这三个轮子上各点在做圆周运动。那么，哪些点运动得更快些 也许它们运动得一样快
圆周运动的快慢可以用物体通过的弧长与所用时间的比值来量度。例如物体沿圆弧由M向N运动，某时刻t经过A点。为了描述物体经过A点附近时运动的快慢．可以从此时刻开
材料二学生之前学习了曲线运动和平抛运动，对曲线运动的特点有了初步的了解。
材料三《普通高中物理课程标准(实验)》要求：
1．会描述匀速圆周运动。知道向心加速度。
2．能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。分析生活和生产中的离心现象。
根据上述材料，回答：
(1)描述匀速圆周运动的物理量有哪几个 (至少选4个)
(2)完成材料一部分的教学设计，内容包括教学目标和教学重难点。
(1)描述匀速圆周运动的物理量有：线速度、角速度、周期、频率等。
(2)教学目标及教学重难点如下：
一、教学目标
1．知识与技能
①理解什么是线速度、角速度和周期。
②知道什么是匀速圆周运动。
③理解线速度、角速度和周期之间的关系。
2．过程与方法
①观察生活中的圆周运动，思考如何比较圆周运动的快慢。
②知道描述物体做圆周运动快慢的方法，掌握描述物体做圆周运动快慢的物理量：线速度、角速度、转速、周期。
③探究线速度、角速度、转速之间的关系。
3．情感态度与价值观
通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究，辩证的思考问题．
二、教学重难点
1．重点：线速度、角速度和周期的概念。
2．难点：线速度、角速度及周期之间的关系。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
