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阅读材料，根据要求完成教学设计。
《顺序结构》是初中信息技术教材中的一课。本课教学内容包括算法、流程图、顺序结构程序的基本特点等。通过学习本课，学生能够理解顺序结构程序的基本特点；根据要解决的问题，绘制顺序结构程序的流程图；掌握顺序结构程序的编写方法；理解编程的一般步骤。
教学对象：初中三年级学生。教学环境：多媒体网络教室。教学用时：1课时（45分钟）。
教学材料：
①根据直角三角形面积算公式
赵老师课前编制好了运用顺序结构的算法的面积计算程序。用户输入两条直角边的数值后，程序可显示计算结果。
②微课视频：三角形面积计算的顺序结构算法解析。
③BMI指数公式：体重指数（BMI）=体重（kg）÷ 
要求：
（1）请利用教学材料①，设计教学导入环节，通过师生互动引出本课教学内容。（15分）
（2）请利用教学材料②和③设计教学活动，通过学生自主编制BMI指数计算程序，强化对顺序结构算法的认识，以及对编程一般步骤的理解。（20分）
（1）同学们，我们以前在数学课当中学习过直角三角形的面积计算公式，大家都还记得吗？非常好，没错，就是。但是，我们大家都知道，每次我们计算的时候速度会比较慢，而且经常出错。所以，老师编制了求直角三角形面积的小程序，我们只需要输入两条直角边的数值，程序就会自动地显示出计算结果。我们一起来试试吧！ 同学们，大家有没有感受到程序设计的强大呢？你们想不想也编写一些类似的小程序呢？那就让我们一起来学习今天的内容《顺序结构》。
（2）环节一： 请同学们观看微课视频：三角形面积计算的顺序结构算法解析，并思考以下两个问题： ①利用计算机编程的一般步骤有哪些？ ②你认为顺序结构有哪些特点？ 视频观看结束以后，给大家5分钟的时间，独立思考上述问题。并得出结论： ①总结出编写程序的一般步骤是：分析问题→绘制界面→指定代码→运行保存。 ②顺序结构的特点：自上而下，顺序执行。 环节二： 通过大屏幕展示 BMI 指数公式：体重指数（BMI）= 体重（kg）÷ 。引导学生利用刚刚总结的编写程序的一般步骤及顺序结构的特点进行编程，计算得出自己的 BMI 指数。 ①首先，要计算 BMI 指数，要明确通过公式（BMI）= 体重（kg）÷ 计算得出，即需要输入体重和身高数值，然后计算并显示 BMI 指数； ②在界面绘制三个文本框分别输入体重和身高值，以及显示最终计算得出的BMI 指数，同时需要一个命令按钮； ③双击命令按钮，并编写程序代码； ④运行测试并保存结果。 学生通过自主编制 BMI 指数计算程序，强化对编程一般步骤的理解及对顺序结构算法的认识。
教学过稈具冇哪些基木特点？
简述开展好课外活动的基木要求。
开展好课外活动的基木要求：
简要冋答少年儿童的身心发展的个別差异性。
班主任要统一各方而的___________ ，同家庭与社会密切配合。
小学德育的基木途径是______________ 。
课的类型大致可分为________ 和_________ 两大类。
学生是生活在一定的社会关系中，具冇特定的_________的人。
师生在人格上是_________ 的关系。
德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、________ 发生影响的三个方而。
教学工作的基木环节包括_______ 、______、______、_______和______五个方而。
