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教育结构
教育结构是指教育机构总体的各个部分的比例关系及组合方式。即教育纵向系统的级与级之间的比例关系和相互衔接及教育横向系统的类与类之间的比例关系和相互联系。国家整体结构的重要部分。具有多层次性和多方面性:①教育层次结构。由学前教育、初等教育、中等教育和高等教育组成。②教育类型结构。由普通教育、专业教育、特殊教育等组成。③办学形式结构。由全日制、半工(农)半读学校,业余学校,函授、刊授、广播、电视等学校组成。④教育管理体制结构。由公办、民办、社会团体办、企业事业办以及私人办学等组成。就各级教育内部而言,又有各自的教育类型结构、教育层次结构、专业设置结构。从一个地区的办学格局看,有各级各类学校的规模及布局组成教育地域分布结构。受一国的经济、文化教育发展水平和经济结构的制约,适应经济、社会发展和经济结构的需要。合理的教育结构对经济和社会发展、经济结构的合理化有重要作用。调整教育结构是提高教育经济效益的重要途径。第二次世界大战后,世界各国的教育结构都随社会的发展而不断变化。
20世纪70年代起,世界各国更加关注教育结构的改革。中国自20世纪80年代起逐步展开中等教育结构改革和高等教育结构改革。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
德育过程是培养学生( )的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是( )。
简述心理健康的标准。