当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学教育学教育心理学->学习期待与学习目标
学习期待与学习目标
学习期待与学习目标：学习期待是个体对学习活动所要达到的目标的主观估计。学习期待与学习目 标密切相关，但两者不能等同。学习目标是个体通过学习活动想要达到的预期结果，而在个体完成学 习活动之前，这个预想结果是以观念的形式存在于头■ ?之中的。因此，学习期待就是学习目标在个体 头脑中的反映。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
