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教师应怎样指导学生完成课堂作业?
1.当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给予直接指导，将正确答案直接告诉 学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
2.对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生 自己进一步推理而求得答案。
3.在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强、个性独立的学生， 给予较少指导;对于能力较弱、个性依赖的学生给予较多指导，直到得到正确答案为止。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
