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小聪现在是一名初中生，小学时成绩优秀，并在升初中的升学考试中以第一名的 成绩考入班级。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名，这次考试 给小聪的打击不小。从此，小聪来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服 .里，不愿见人。
小聪的这种状况属于什么心理现象？造成这一问题的原因是什么？如何帮助小聪 摆脱困境？
1.小聪面临的是挫折适应问题。 —
2.原因是由于考试失败，小聪一直学习成绩很好，不能够接受这次失败。
3.可采取的措施：
(1)帮助小聪树立正确的挫折观，对挫折有正确的认识与思想准备；
(2)帮助小聪确定适当的抱负水平，即根据实际情况确定适当的目标； ?)适度感受挫折，锻炼挫折承受力；
(4)帮助小聪分析失败的原因，并提出改进的措施。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
