图9为光合作用与呼吸作用示意图。问题：(1)图中①代表的气体-考网

图9为光合作用与呼吸作用示意图。

中学生物学科知识与教学能力,点睛提分卷,2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》（高级中学）点睛提分卷1

问题：

(1)图中①代表的气体在线粒体的_____(填结构)参与呼吸作用；②代表的气体参与光合作用的_____阶段；①与②都是通过_____(填结构)进出叶片。

(2)当光照强度增强时，图9中的葡萄糖生成的变化是_____。(增加／减少／不确定)

(3)图9中水的产生发生在呼吸作用的_____阶段。

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答案：

本题解析：

(1)内膜；暗反应；气孔 (2)不确定

(3)第三

本题考查光合作用与呼吸作用相关的知识点,图中①代表O2，②代表CO2。二者通过叶片表面的气孔进出叶片，参加反应。

有氧呼吸的全过程可以分为三个阶段：第一个阶段．一个分子的葡萄糖分解成两个分子的丙酮酸，在分解的过程中产生少量的氢(用[H]表示)，同时释放出少量的能量，这个阶段是在细胞质基质中进行的；第二个阶段，丙酮酸经过一系列的反应，分解成二氧化碳和氢，同时释放出少量的能量，这个阶段是在线粒体基质中进行的。第三个阶段，前两个阶段产生的氢，经过一系列的反应，与氧结合而形成水．同时释放出大量的能量,这个阶段是在线粒体内膜上进行的。

光合作用分为光反应和暗反应两个阶段：在光反应阶段，水分解为[H]和O2(水的光解)，然后NADP+与[H]结合生成NADPH，并产生ATP；在暗反应阶段，CO2与C5化合物反应生成C3化合物(二氧化碳的固定)，C3化合物接受光反应产生的还原态氢和能量，生成有机物和C5化合物(有机物的生成或称为C3的还原)。

影响光合作用的因素主要是光照强度、二氧化碳浓度和温度。在一定的范围内，随着光照强度的增强,光合作用强度也随之增强；光照强度超过一定限度之后，植物表面气孔关闭，二氧化碳浓度降低。光合作用强度也随之降低；最终达到光饱和阶段后，增强光照，光合作用速率不发生变化。故光照强度增强时，葡萄糖生成的变化不能确定。