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什么是‘‘最近发展区”?
苏联的心理学家维果斯基认为，儿童冇两种发展水平：一是儿童的现冇水平，即由一定的己经完成的发展系统所形成的儿重心理机能 的发展水平，如儿童己经完全掌握了某些概念和规则。二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。也就是 说，最近发展区是指儿童在冇指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实 际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天己达到的发展水平，还应该看到仍处于形成的状态，止在 发展的过稈。所以，维果斯基强调教学不能只适应发展的现冇水平，走在发展的后而，而应适应最近发展区，从而走在发展的前而， 并最终跨越蕞近发展区而达到新的发展水平。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
