简述大学教材的基本特点。
教材也称教科书，是教学的主要依据，它是阐述教学内容的专用书籍，是教学大纲的具体化。大学教材的特点主要表现在以下几个方面：
（1）教材是从一般书籍中分化出来为教学服务的专用书籍，不仅要为教师服务，同时也要为学生服务，要便于他们独立钻研。
（2）教材应当是一部学科思想发展史，不但要反映科学知识与结论，还要反映知识获得的过程。
（3）教材能够反映与学科有关的，从生产与社会中提炼出来的实际问题，并能有创见性、针对性和科学性。
（4）具体、生动、图文并茂，配以精选精制的插图、照片、图表，便于学生学习。
（5）统筹安排，综合平衡。编写者应从全局出发，积极配合，以提高教材的总体质量。
怎样培养学生积极悦纳自己的态度？
当个人不能用已有的知识经验直接加以处理并因而感到疑难的情境是（ ）。
对大学生进行职业辅导的任务和策略是什么？
动机具有三种功能：一是（ ）功能；二是（ ）功能；三是强化功能。
简述创造性思维的培养方法。
阐述班杜拉的社会学习论的基本内容，谈谈其对学生品德教育的启示。
发散思维有三种基本特性：（ ）、灵活性或变通性、（ ）。
简述不良品德矫正的心理策略。
观察是一种受思维影响的、有意识的、主动的和系统的知觉过程，也称为（ ），它包含有理解、思考的成分，是有意知觉的高级形式。
某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、善于交际等特点。据此可以初步判定该生的气质类型属于（ ）。
