测量和鉴别创造力的方法主要有哪些？
（1）心理学上对创造性的测量有许多方法，其中最常用的是发散思维测验。这一类测验中最著名的是南加利福尼亚创造性测验和托兰斯创造性思维测验。
（2）以创造性个性为指标而编制的调查问卷也较为常见，其中比较著名的有高夫编制的“修饰词检查创造性个性量表”、托兰斯编制的“你是哪一种人”量表、里姆和戴维斯编制的“发现创造性才能的团体调查表”等。
（3）人们也经常用创造产品来评定个体创造性的高低。
怎样培养学生积极悦纳自己的态度？
当个人不能用已有的知识经验直接加以处理并因而感到疑难的情境是（ ）。
对大学生进行职业辅导的任务和策略是什么？
动机具有三种功能：一是（ ）功能；二是（ ）功能；三是强化功能。
简述创造性思维的培养方法。
阐述班杜拉的社会学习论的基本内容，谈谈其对学生品德教育的启示。
发散思维有三种基本特性：（ ）、灵活性或变通性、（ ）。
简述不良品德矫正的心理策略。
观察是一种受思维影响的、有意识的、主动的和系统的知觉过程，也称为（ ），它包含有理解、思考的成分，是有意知觉的高级形式。
某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、善于交际等特点。据此可以初步判定该生的气质类型属于（ ）。
