甲带领15周岁的乙，在停车场劫持了宋某，将宋某带到郊外一废弃的厂房内，捆绑在铁架床上。甲指使乙将宋某携带的现金以及手机、名贵金表等价值3万元的财物搜掠一空。同时，甲打电话给宋某的妻子索要20万赎金，宋某的妻子答应付款。乙受甲指派，在约定时间和地点拿到了20万赎金。甲通过电话确定乙已取得赎金后，随即将宋某杀害。之后，甲将宋某的手机、手表以及2万元现金分给乙，自己驾驶宋某的汽车携带其他财物逃跑。甲、乙被通缉后，乙才得知甲杀害了宋某，感到事态严重，即向公安机关供述了以上事实。
根据上述案情，请回答以下问题并分别说明理由：
（1）对甲的行为应如何定罪？
（2）对乙的行为应如何定罪？
（3）乙具有哪些法定量刑情节？
【分析】本题是关于刑法的一道案例问答题，这种题型通常考查的是对刑法分则具体罪名的认定，并与共同犯罪、犯罪的停止形态、自首和立功等量刑情节进行关联考查，难度较大，需要考生对刑法总论的内容准确理解掌握。
（1）对甲的行为应以绑架罪论处，在较重法定刑内处罚。（2分）
甲伙同乙劫持宋某，并向宋某的妻子勒索财物，其行为构成绑架罪，在绑架过程中劫取宋某随身携带的财物，同时触犯抢劫罪，应择一重罪处罚。由于绑架罪的法定刑重于抢劫罪的法定刑，故对甲应以绑架罪定罪处罚。（2分）甲杀害宋某，属于在绑架过程中杀害被绑架人，不单独定故意杀人罪。（1分）
（2）对乙的行为应以抢劫罪论处。（1分）
由于乙行为时已满14周岁不满16周岁，对绑架行为不负刑事责任，但对抢劫行为应负刑事责任，故乙仅在抢劫部分与甲成立共同犯罪。（2分）乙与甲没有共同杀害宋某的故意，对甲杀害宋某的行为，乙与甲不成立故意杀人的共同犯罪。（2分）因此，对乙应以抢劫罪定罪处罚。
（3）乙的法定量刑情节包括：乙自动投案，如实交代自己的罪行，在抢劫罪上具有自首情节，可以从轻或减轻处罚；（2分）乙犯罪时未满18周岁，应当从轻或减轻处罚；（1分）乙在共同犯罪中起次要作用，是从犯，应当从轻、减轻处罚或者免除处罚。（2分）
研究者开展了一项关于学生内隐学习神经机制的实验研究，该研究属于
中共十九大报告要求把社会主义核心价值观这一核心价值观融入社会发展的各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯，这要求在观念学习应达到（ ）
下列属于解决结构不良的问题的是
在学习英语单词的某同学特别注重单词运用情景这种学习策略属于
根据动机的自我决定理论，下列反映学生需求的是
白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。他用优美的诗句感慨道：鸟声信如一，分别在人情。这说明人们对客观事物的理解具有
关于课程与教学内容，改造主义教育家主张
20世纪70年代美国“回归基础教育”改革运动提供理论指导的教育思潮是
20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是
关于教育学科性质，乌申斯基的看法是
