幼儿园教育除了开展五大领域教育活动外，还重视幼儿良好卫生习惯及生活能力的培养。经过长时间教育，我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净，我们几位老师看在眼里急在心里。于是，我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓，再用水冲干净”；有的说“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿的”。我搬来了娃娃家的“脸盆”“肥皂”“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷起袖子→打开水龙头冲一下手→用肥皂搓手心和手背→用水冲干净→用毛巾擦干手。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、4、5，并附上简单的说明文字，将其贴在洗手池上方的墙上，在一日活动的盥洗环节或者角色游戏中，进行练习巩固。终于，孩子们都能按正确的步骤洗手了。
以上材料中，老师的做法对吗？体现了哪些学前教育的原则？请结合材料具体说明。
（1）该材料中的老师的做法是正确的。
（2）体现的学前教育原则：
①保教结合的原则。在本材料中，老师在日常生活中注重幼儿卫生习惯和生活能力的培养，体现了保教结合的原则。
②以游戏为基本活动的原则。材料中，老师多次运用游戏的形式来帮助幼儿掌握洗手的方法，体现了以游戏为基本活动的原则。
③教育的活动性和直观性原则。教师在教幼儿洗手时，利用了娃娃家的玩具，让幼儿学习并练习洗手的正确步骤，同时还画了洗手的小图示供幼儿观看，体现了教育的活动性和直观性原则。
④生活化和一日活动整体性的原则。该老师把如何正确洗手纳入了教学活动，将具有教育意义的生活内容纳入课程领域，充分认识到一日生活中各种活动的教育价值，体现了教育生活化的原则。另外，该老师在教育过程中还充分运用图示、数字。配上文字，将健康领域与科学领域、语言领域等活动内容有效结合，注重在一日活动的其他环节及游戏中进行练习巩固，体现了发挥一日活动整体教育功能的原则。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
