当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学美术学科知识与教学能力->甲老师在进行“欣赏·评述”课程的授课前，都会认真备课，准备很
甲老师在进行“欣赏·评述”课程的授课前，都会认真备课，准备很多资料，课上播放大量的图片，以讲授法为主，讲解细致全面，为了不增加学生的负担，从不给学生布置作业，而每堂课内容量都很大，力求把知识传递给学生。
乙老师在进行“欣赏·评述”课程的授课前，会根据每堂课的内容进行备课，提前布置一些资料搜集的任务给学生，并提出一些引导性的问题鼓励学生思考，课上根据学生的特点组织不同的活动，分组讨论展示，引导学生循序渐进地解决知识问题，并会布置一些和当地实际有关联的作业进行扩展。
问题：请分析甲、乙老师的教学过程。
（1）甲老师的教学用的是传统的接受式学习。课堂上老师以讲授为主，虽然可以系统化大信息量地传授知识，但是也存在一些不足之处，主要体现在：①这种教学模式是以教师为主体，学生始终处于被动的位置，被动接受知识。②课堂气氛较为沉闷，学生容易疲惫，授课方式单一枯燥，不能很好地激发学生的学习兴趣，忽略了学生的感受。③没有任何形式的作业，这不利于学生对知识的巩固，也不利于对知识进行实际应用，不能很好地提高教学效果。（2）乙老师的课堂优点主要体现在：①运用自主学习和探究式学习的方法，发挥了学生的主观能动性，激发了学生的兴趣，并且提高了学生自主学习的能力。②课堂教学形式丰富，运用不同的教学方法和教学活动，可以活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣，提高教学效果。③分组讨论可以锻炼学生团队合作的能力，展示则可以加强学生的自信心，使其对学习和美术产生持久的兴趣。④作业能够对已学知识进行巩固和扩展，也可以将美术与现实联系起来，增加学生对当地文化的认同感。培养学生的创作意识，激发学生的学习兴趣。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
