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简述《普通高中美术课程标准(实验)》中的“设计?工艺”成就标准。
“设计?工艺”模块的学习的成就标准有：①积极参与设计或工艺活动。②恰当地使用设计或工艺的术语．从功能和审美的角度，以自己的观点评论中外两件以上的设计作品或工艺作品。③了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技法，建立初步的设计意识。④灵活选用身边的材料，运用各种工具和加工方法．根据功能和审美的要求，有创意地完成一件以上的设计作品或工艺作品。⑤以多种形式大胆地展示和交流．用121头或书面的形式对自己和他人的设计作品或工艺作品作出评价。⑥在设计与制作活动过程中表现出耐心、专注和计划性。⑦在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
