当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学历史学科知识与教学能力->“民国建设肇始，百凡待治。世凯深愿竭其能力，发扬共和之精神，
“民国建设肇始，百凡待治。世凯深愿竭其能力，发扬共和之精神，涤荡专制之瑕秽，谨守宪法，依国民之愿望，蕲达国家于安全强固之域，俾五大民族同臻乐利。”袁世凯所谨守的是（ ）。
A项并非宪法性文件，排除A项；B项内容因限制总统权力遭袁世凯否决；C项是袁世凯炮制出来的为自己专制铺路的“伪宪法”。因此A、B、C三个选项均错误。《中华民国临时约法》是民国初年实行的宪法性文件。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教学工作的中心环节是（ ）。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教育的本体功能之一是( )。
