当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学历史学科知识与教学能力->阅读下列材料，回答问题。材料一梭伦说：“我给了一般人民以恰好
阅读下列材料，回答问题。
材料一
梭伦说：“我给了一般人民以恰好足够的权力，也不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害；我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许他们任何一方不公平地占有优势。”
材料二
他的《解放法令》（1861年3月1日）解放了农奴，将农奴耕种的土地在农奴和贵族地主之间重新分配。这是俄国历史上的一个重大转折点。
——[美]斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》
请回答：
（1）梭伦改革奉行基本原则是什么?结合所学，简要分析这一原则对梭伦改革的影响。
（2）简述材料二中“土地在农奴和贵族地主之间重新分配”的举措。结合所学分析其对俄国工业化的意义。
（3）据材料一、二并结合所学，指出二者在处理社会危机中所持策略的异同。
（1）折中（中庸）原则。影响：梭伦运用“中庸”原则调停和平衡平民与贵族的矛盾，一方面改善平民的经济状况，一方面保障贵族的政治权力，奠定雅典民主政治基础，但两者的矛盾并未解决。
（2）措施：解放农奴，使其获得人身自由；在缴纳赎金后可赎买一块份地。意义：增加了自由劳动力，扩大了国内市场；为俄国资本主义的发展积累了资金．加快了俄国工业化进程。
（3）相同：①中庸：梭伦改革既要废除债务奴隶制，又要保证贵族在政治上的优势地位，俄国农奴制改革既要解放农奴，又要保护农奴主的既得利益；②通过立法手段。
不同：方式不同，后者用赎买的办法有条件地解放农奴；前者直接废除债务奴隶制。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
