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材料：
18—19世纪，一些欧洲的社会学家以西方工业社会为对象，研究从传统社会到现代社会的发展规律。
“二战”后，现代化研究在美国兴起并形成完整的理论体系。该理论认为现代化的主要动力来自于内部，内部的障碍是发展中国家发展不顺利的根本原因；现代化实际上是西方化或者美国化的过程，20世纪是“美国的世纪”。这一理论得到美国政府的重视。
20世纪六七十年代以来，很多学者根据各国的具体情况，探讨不同国家走向现代化的模式。20世纪80年代，现代化理论从美国引进中国，不少学者开始将现代化概念和分析框架运用到社会科学研究中。
——据《传统与变迁——国外现代化及中国现代化问题研究》等
问题：
（1）概述18—19世纪西欧经济、政治发展的主要状况。
（2）结合材料和当时的国际背景，分析“二战”后美国政府为何重视现代化理论?
（3）为什么现代化理论能够在20世纪80年代被引进中国?运用这种理论进行历史研究时要注意什么?
（1）经济：经过两次工业革命，资本主义经济迅速发展，实现工业化。
政治：近代资产阶级民主政治制度得以确立并逐渐完善。
（2）“二战”后，美苏争霸，形成两极格局；现代化实际上是西方化或者美国化的过程；美国企图称霸全球。
（3）引进的原因：党的十一届三中全会后，我国进行改革开放，开始探索中国特色的社会主义现代化建设道路。
注意的问题：理论必须要与中国的国情相结合，从实际出发，不能照搬别国模式。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
