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传统文化是中华民族绵延与发展的根系所在，“礼”文化是传统文化的重要组成部分。阅读材料，回答问题：
材料一
他（孔子）以“仁”作为礼乐精神的内核，“对中国文化而言，是承先启后的一大开创”。
——赵玉敏《以“仁”释礼，援“仁”入乐》
材料二
宋明理学把社会秩序的礼等同于“天理”。……具有浓厚宗教性的“礼”与统治者所宣扬的“天命信仰”“王权神授”结合在了一起。
——蒋传光《略论中国古代社会的“礼治”秩序》
材料三
近代以来．一些人认为中国的落后主要源于以“礼”为核心的中华传统文化的保守，并为此发起了批判旧文化的运动。……但对传统文化“弃”之过激而“扬”之不足，……从文化与民族的关系看．礼仪是一个民族最具代表性的东西。
——郭瑞民《中国的礼仪文化》
（1）根据材料一、二，“礼”的内涵发生了怎样的变化?
（2）据材料三，20世纪初“批判旧文化的运动’’指的是哪场运动?作者认为它存在什么局限?
（3）现实生活中，我们应该怎样对待中华传统文化?
（1）变化：“礼”由孔子时期的个人的精神道德修养发展为宋明时期的社会秩序。
（2）“批判旧文化的运动”指的是新文化运动。作者认为存在的局限是对中国传统文化采取的态度过于极端，继承不足、抛弃过多。
（3）我们在对待中华传统文化时采取的态度应是对积极、合理的内容批判性的继承，对消极、不合时代要求的内容要予以扬弃。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
