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请就如何选择教学适用的史料谈一谈你的认识。
选择教学适用的史料需要注意以下几点：
（1）根据课程标准，灵活调整教学的目标并选取史料（更多选取第一手史料）。
（2）根据学生情况来选择史料（不宜选取文字阅读量过大的史料）。
（3）研读史料，精心设问，置疑解惑。
（4）选择多样化的史料，丰富课堂讲授内容，在观点的碰撞中锻炼学生的思维。
（5）带着问题去研读史料，选取能够激发学生情感、态度，形成正确价值观的史料。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
