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简述教师在历史教学中使用讲述法时应注意的原则。
教师在历史教学中使用讲述法时应注意的原则包括以下内容：
（1）统一性原则。即将教师的“讲”与学生的“学”统一起来。
（2）关联性原则。历史事件、历史现象往往是内容繁复、彼此关联的，运用讲述法要正确处理历史内容的内在逻辑关系和知识结构，把握好历史与相关知识之间的联系，抓住能够表明或体现历史事件、现象本质的关键内容。
（3）灵活性原则。教师根据不同的历史教学目标和内容，灵活地将讲述法与其他教学方法如图示法、谈话法、讨论法等结合起来，实行交互策应，取得更好的教学效果。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
