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依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程设计思路，简述“给予教师教学更大的空间”的内容。
根据美术课程设计基本思路分析，美术课程努力体现义务教育的基本特征，保证每个学生接受美术教育的权利，让全体学生参与美术学，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。为此，美术课程提出一些具体的学习活动建议，帮助引导学生向学习目标发展。不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳这些学习活动建议，也而以向学生提出其他学习活动建议，从而使教师的教学活动更加灵活，更具主动性和创造性。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
