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张老师在上《在美术世界中邀游》一课时，为了使学生能够全面了解美术的分类。他以教材中的美术作品为例，滔滔不绝地讲述了绘画艺术的分类和特点。最后，他展示汉代雕像《立马》和宋代瓷枕《孩儿枕》的图片，提问学生：“这两件作品是同一艺术类别吗?”学生无法回答......
问题：
张老师的教学设计是否合理?结合材料说出理由并改进建议。
张老师的教学设计不合理，存在不足。张老师在教学中能够充分利用美术课程的视觉性引导学生大量欣赏美术作品，这是值得肯定的地方，但是在教学中没有注意调动学生学习的主动性，只是自己滔滔不绝的在讲，忽视了学生是学习的主体性，并且课程没有体现美术课程的实践性，也没有注重学生创新精神的培养，最后展示的图像和所讲内容关联度不大。
建议：建议张老师在讲课过程中要多给学生感悟美术作品的机会，调动学生学习的积极性，要重视对学生学习方法的研究，同时积极探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
马老师在活动反思中写道:"使用档案袋对幼儿的表现进行评价，经常需要花费些额外的时间，与其在这些花样上花时间，不如把精力多用在孩子身上。”这边明马老师()
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
教育的本体功能之一是( )。
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
