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根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
教学反思是教学中不可或缺的环节。请简述教学中教学反思的主要内容，并列举教师进行教学反思的三种途径。
(1)教学反思的主要内容： ①写教学体会。写下自己的成功之处与失败之处。
②写教学机智。写下自己在教学过程中随机产生的教学灵感。
③写教学反馈。要记录学生的学情，保存学生的创新，分析学生的作业和试卷，及时反思原因，寻求改进方法。
④写再教设计。要反思自己摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些大胆创新，知识点上有哪些新拓展，组织教学方面是否有新方法，启发是否得当，操练是否到位等，记下得失，进行归类取舍，写出再教设计，以做到扬长避短。精益求精。
(2)教学反思的三种途径：
①反思日志。写反思日志可以使教师不断提高自己的课堂陈述水平，并带动认知成分的延伸，最终帮助教师形成个人教学风格。
②叙事研究。教师的叙事研究，就是叙事和说明教与学的复杂行为中的人际关系和相互作用，用独特的个人方式认识自己的情况，从而更好地明确目的，完善自身。它通常包括对教育对象进行研究、对教育活动进行研究和对教学思想进行研究。
⑨行动研究。行动研究是一种教师为研究自己的工作而综合运用的各种有效的研究方法，是教师对事件采取的一种自我反思形式。它是一个从明确问题——制定计划——产生行动——行动观察——行动检验——明确问题的循环过程。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
《诗经》中描绘了一个美丽清泠、朦胧迷茫的抒情境界，刻画诗人徘徊追思的形象，借助景物和意象含蓄委婉地表达相思和追怀之情的诗篇是（ ）。
既是俄罗斯浪漫主义的杰出代表，同时又是俄罗斯现实主义的奠基人的是（ ）。
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
教育的本体功能之一是( )。
