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下面是某初中教师的课堂教学片段。
（T asked Ss to make sentencesaccording to the information on the blackboard.）
T:Now,let's look at theblackboard and make sentences.I say"I don't have a basketball"andyou say"Our teacher doesn't have a basketball".I say"I have avolleyball"and you say"Our teacher has a volleyball".Li Xing,make the third sentence...（T wrote sentences on the blackboard.）
Li Xing:Tom have a tennisracket.
T:Is it correct?No,we shouldsay it like this"Tom has a tennis racket".We don't put"have"after"He,She,Tom,Lucy".We should say"HehasShe hasTom hasLucy has...".
（T wrote the wrong sentence onthe blackboard and corrected it.）
T:Next one,Li Lei,please.
Li Lei:Jim has a ping-pongball.
T:Yes.（T wrote it on theblackboard.）Next one,Zhang Hong,please.
Zhang Hong:Li Lei don't have asoccer ball.
T:No,no,no.Wrong again.Whatis the correct answer?
Ss:Li Lei doesn't have a soccerball.
T:Yes.（T wrote the correctanswer on the blackboard.）
根据所给信息从下列三个方面作答。
（1）请分析学生课堂回答错误的主要原因。（8分）
（2）该教师采用了什么方式来纠正学生的错误?（8分）
（3）针对学生在该课堂中回答错误的情况，教师应如何进行反馈和引导?（14分）
（1）①学生在英语学习过程中缺少语言环境，受母语表达习惯影响。
②学生对语言规则掌握不熟练。与汉语不同，英语谓语动词需要随着时态、人称和数的变化而变化。
（2）该教师采用了直接纠错法来纠正学生的错误，即学生出现语言错误时，教师对其错误予以正面纠正（说出正确的语言形式，并让学生改正）。
（3）①在课堂教学过程中，特别是在提问的过程中，很多学生都缺乏自信，羞于开口说英语。针对学生回答错误的情况，教师应当以鼓励性评价为主，采用多种方法适时地纠错。通过表情、手势、语调等对学生的答案进行评价是教师课堂最常见的反馈形式之一。学生回答问题时谓语动词使用错误，教师最好不要马上否定学生，试着多次重复，并放慢语速，或者摆摆手、摇摇头等，启发学生自己发现错误并改正，并且在此过程中不失时机地给予学生积极强化，这样学生会记得更牢，自信心也不会受打击。
②要有效地纠正学生在英语课堂上出现的语言错误，就必须明确错误产生的原因，这样才能“对症下药”，进而进行有效的引导。教学片段中学生回答错误主要是由于受母语的干扰，对于新的语言规则掌握不熟练。教师应该在纠正错误的基础上，指导学生掌握有效的学习策略，例如归纳学习、演绎学习、情境学习、认知强化练习等。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
《诗经》中描绘了一个美丽清泠、朦胧迷茫的抒情境界，刻画诗人徘徊追思的形象，借助景物和意象含蓄委婉地表达相思和追怀之情的诗篇是（ ）。
既是俄罗斯浪漫主义的杰出代表，同时又是俄罗斯现实主义的奠基人的是（ ）。
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
教育的本体功能之一是( )。
