当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学英语学科知识与教学能力->请简述error和mistake的区别和特点（10分），说明
请简述error和mistake的区别和特点（10分），说明教师应该如何把握纠错的时机（10分）。
（1）error是“差错”，指学习者尚未掌握或尚未完全掌握目的语的体系而出现的错误，也被称作语言能力错误。这类差错会在学习、运用语言时反复出现，学习者本人一般很难发现和改正这类错误。mistake是“语误”，指学习者由于某些情感因素（如疲劳、粗心或注意力分散）和环境因素等，导致的语言输出错误，也被称作语言行为错误。这种错误是偶然的，是由于没有正确使用已知的语言系统而造成的，学习者一般能很快意识到语误并自行纠正。
（2）首先，教师要弄清楚差错的严重程度。如果学生所犯的语言错误与正确形式偏离太远，严重影响了理解、表达和交际，教师要立即予以指出，并纠正；反之，则可以延缓纠正。其次，要依据教学活动的目的。如果教学活动旨在培养学生的口头表达能力，则在学生讲话时不要纠错，以免使学生产生紧张心理，影响其表达的流利性。教师应在学生讲话结束后，指出其错误，并给出正确的表达形式。如果语言活动的侧重点是训练学生语言的准确性，教师应及时指出学生所犯的语言错误并纠正。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
《诗经》中描绘了一个美丽清泠、朦胧迷茫的抒情境界，刻画诗人徘徊追思的形象，借助景物和意象含蓄委婉地表达相思和追怀之情的诗篇是（ ）。
既是俄罗斯浪漫主义的杰出代表，同时又是俄罗斯现实主义的奠基人的是（ ）。
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
教育的本体功能之一是( )。
