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什么是课堂总结（4分）?它的作用是什么（6分）?请具体说出两种课堂总结方法并举例（10分）。
（1）课堂总结是对教学内容和学习方法的总结，以及对课堂教学的拓展延伸，是让学生找出规律，激发学
生对新知识的求知欲的重要环节。它常用于课堂的结尾。
（2）课堂总结的作用：
①归纳总结。总结可以使学生在课堂上学到的知识系统化，有利于突出重点、突破难点，引导学生整理、复习、巩固所学知识，并把新旧知识联系起来，形成知识结构，为学生的后续学习奠定基础。
②引导探索。课程结束时，教师可在学生理解新课内容的基础上适当拓展知识面，引起学生更浓厚的兴趣，开拓其创造性思维；必要时可提出带有启发性的问题，设置悬念，引导学生课下探索答案。
（3）课堂总结方法：
①延伸法。教师将课内知识向课外知识延伸，拓展学生的知识面。新课程倡导对学生实际语言运用能力的培养，因此教师可以在课堂小结时巧妙设计一些课外活动题。比如人教版八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake?教学生如何制作奶昔、沙拉、爆米花、面条及三明治。通过学习，学生掌握了如何用英语描述食品的制作过程。在课堂小结时可以给学生布置两个练习题——用英语描述如何制作粽子和用英语表达不同的烹饪方式，并且让学生在下节课进行比赛。很多学生通过在课外查阅资料都获得了答案，虽然这些内容并不是书本上的知识，但通过探究，学生的视野及知识面都得到了拓宽。
②悬念法。教师在帮助学生梳理完知识点后根据课文内容提出疑问，让同学们带着问题离开课堂。因为课堂的结束并不是完结，而是一个新的开始，此种方法还有利于下一节课的教学，可帮助教师顺利导入新课。比如人教版七年级下册Unit l2 Don’t eat in class．Section B第一节课后，教师可以用下列话语设置新的悬念:"Today we talked about everyone's family rules.We see theysometimes help but sometimes annoy us a lot.
Andthere is a girl called Zhao Pei who has the same problem.What are her familyrules?Does she like them or hate them?What will she do with them?We willread her story tomorrow."以提问的方式引起学生们的好奇心，让他
们进行思考，为下堂课的学习做铺垫。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
《诗经》中描绘了一个美丽清泠、朦胧迷茫的抒情境界，刻画诗人徘徊追思的形象，借助景物和意象含蓄委婉地表达相思和追怀之情的诗篇是（ ）。
既是俄罗斯浪漫主义的杰出代表，同时又是俄罗斯现实主义的奠基人的是（ ）。
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
教育的本体功能之一是( )。
