当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学英语学科知识与教学能力->下面是某高中课堂实录的教学片段。T:Thankyou.Loo
下面是某高中课堂实录的教学片段。
T:Thank you.Look at the picture.We have learned Wang Hui′s experiences in England.
Today let′s talk about how Wang Hui wrote the passage.Open your book and look at the pas-sage.How many paragraphs?
Ss:Five.
T:Yes.Let′s find out the key words of each paragraph.
Ss:Way of life;something interesting...
T:Good.Look at the picture.What′s the structure of the passage?A or B?
Ss:(学生思考讨论)A.
T:Well,Next.Let′s talk about how Wang Hui wrote his life in England.The first para-graph:Wang Hui talked about...
Ss:Way of life.
T:Look at the picture.What did Wang Hui say?
S 1:When you meet someone for the first time,you must use Mr or Mrs.
S2:When you get to know better,you use their first names.
根据上面所给的信息，从下列三个方面作答：
(1)该片段反映了教学中哪两个环节?(10分)
(2)分析这两个教学环节的目的。(10分)
(3)从教学有效性的角度评价这个教学片段(至少写两个要点)。(10分)
(1)该片段属于教学环节的课堂导入(lead-in)和新课讲授(presentation)阶段。
(2)课堂导入的目的有：吸引学生的注意力，并明确本节课的目的和任务；激发学生的求知欲，使学生对本节课的内容产生兴趣：联系旧知识，自然而然地引出本节课的内容。。新课讲授的目的在于呈现本堂课的教学内容．包括语言结构和语言功能，让学生掌握基本语言知识，同时锻炼学生的语言能力，即听说读写能力。通过教学活动的设置．完成教学任务．达到教学目标。新版章节练习，考前压卷，完整优质题库+考生笔记分享，实时更新，软件，
(3)有效教学是教师遵循教学活动的客观规律，以最优的过程和最大的效率促进学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面上获得整合、协调、可持续发展，从而有效地实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。
①该教学片段中．教师通过回顾旧知识的方式引入新课，但是没有进一步让学生展开讨论，没有充分激活学生的关联知识。导人内容趣味性不高．不利于激发学生的学习兴趣。
②教师在新授环节采用了学生讨论的形式，锻炼了学生的口语表达能力，同时培养了学生的合作精神。
③在新授环节中，教师应注意让学生整体感知文章，而不是机械地分析每一部分的大意，这样不利于学生阅读能力的培养。
④教学反馈较单一，应多用一些启发性的反馈语，引导学生积极探索新知，培养学生的自主探究能力，提高教学效率。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
《诗经》中描绘了一个美丽清泠、朦胧迷茫的抒情境界，刻画诗人徘徊追思的形象，借助景物和意象含蓄委婉地表达相思和追怀之情的诗篇是（ ）。
在我国历史上，传统音乐与外族音乐、北方与南方音乐进行广泛交流的时期是()。
教育的本体功能之一是( )。
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
