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课堂提问有哪些功能?简述展示性问题和参考性问题的内涵，并各写出一个英语例子加以说明。
（1）课堂提问可以激发和维持学生的兴趣或注意，可鼓励学生参与教学并思考课堂内容．可帮助教师检查学生的理解，促使学生回忆具体知识或信息，有助于教师提供练习与反馈机会，组织或指导学习。可见，课堂提问是教师启发学生思维、实施课堂管理、进行知识传授和教学评估的重要手段。恰当的提问可以激发学生的兴趣和参与课堂活动的积极性，促进师生之间的交流和信息反馈，促进学生的语言习得。
（2）展示性问题：教师已经知道答案或者答案能在相关工具中找到，用于检查学生对课文内容的字面理解。学生作答时只需凭借表层理解、短时记忆，或是快速查找课文．便能找到答案。过多的展示性问题会限制学生自由思考，不利于发展学生的创造性思维和综合语言运用能力。如：What did Mandela do to help Elias solve the?problems?
参考性问题：也是真实性问题，教师不知道答案或者教师所提的问题没有预设的答案。目的是让学生发散思维，获取更多信息。学生作答时需在一定程度上参阅课文内容，同时结合个人的认知和经历．对课文信息进行综合分析。参考性问题可以促使课堂对话更具有交互性．促进学生对所学内容进行深层理解，有利于学生用所学知识进行真实的、具有独创性的语言输出，从而促进语言习得。如：What’s the meaning ofthe phrase“out of?work”in the context?
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
《诗经》中描绘了一个美丽清泠、朦胧迷茫的抒情境界，刻画诗人徘徊追思的形象，借助景物和意象含蓄委婉地表达相思和追怀之情的诗篇是（ ）。
在我国历史上，传统音乐与外族音乐、北方与南方音乐进行广泛交流的时期是()。
教育的本体功能之一是( )。
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
