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简述在课堂教学中教师扮演着哪些不同的角色，并谈谈不同角色发挥的作用。（列举至少5种角色）
在课堂教学中教师扮演的角色有：（1）控制者。教师既要控制教学的进度、时间，又要使学习者有同等的机会参与教学活动，确保学习者能够使用一定的目的语表达自己的观点，确保他们的表达具有一定的准确性。但是，教师的控制要适度。过多的控制和过少的控制都对教学无益，而且不同的教学活动需要不同程度的控制。一般认为，教学活动越具有交际性，需要的控制越少。
（2）评估者。作为评估者教师要做两件事：一是纠错；二是组织反馈。
（3）组织者。在组织课堂活动之前，教师要预设活动的形态和活动进行中可能出现的问题。学生开始活动前，教师要简洁明了地介绍活动规则，必要时需要教师做出示范。学生执行活动过程中，教师要巡视课堂，为无法完成活动或对活动有疑问的学生及时提供帮助。
（4）提示者。当学生不知道怎样开始活动，或者不知道接下来怎么做、怎么说，或者学生出错时，教师应及时给予提示。
（5）合作者。教师可以积极参与课堂活动，以平等的身份与学生进行讨论，多为学生提供说的机会，适当地发挥解决疑难或者示范的作用，使学生感受到英语学习的乐趣。
（6）资源提供者。尽管“填鸭式”教学备受批评，但是对学生而言教师是知识的主要来源，这一点是毋庸置疑的。当学生在学习中遇到困难时，教师应提供一定的知识资源，帮助学生解决疑惑，取得进步。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
《诗经》中描绘了一个美丽清泠、朦胧迷茫的抒情境界，刻画诗人徘徊追思的形象，借助景物和意象含蓄委婉地表达相思和追怀之情的诗篇是（ ）。
在我国历史上，传统音乐与外族音乐、北方与南方音乐进行广泛交流的时期是()。
教育的本体功能之一是( )。
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
