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词汇的用法包括哪些内容?简述词汇用法的呈现与讲解方法．从中选取两种方法进行举例说明。
词汇用法包括词汇的搭配、短语、习语、风格、语域（词汇有正式与非正式、褒义与贬义、抽象与具体之分）等。词汇用法呈现方法包括举例、解释、同义词、反义词、问答、结构图等。词汇的用法也可以利用上下文呈现和学生生活学习中的实际情景讲解，使学生在语境中正确理解词的用法，归纳总结词的用法。使学生养成在语境中理解词义的习惯。
例一：教师在呈现charge这个单词的时候，可以先举例“校长管理学校”，进而告诉学生charge这个单词意为“管理”的意思。接着教师就可以呈现词组“inthe charge of”。并教授学生该词组的意思为“某人掌管某事”。
例二：教师在呈现完介词“practical”后，利用“practical”来讲解“impractical”的用法，对比说明二者的用法。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
《诗经》中描绘了一个美丽清泠、朦胧迷茫的抒情境界，刻画诗人徘徊追思的形象，借助景物和意象含蓄委婉地表达相思和追怀之情的诗篇是（ ）。
在我国历史上，传统音乐与外族音乐、北方与南方音乐进行广泛交流的时期是()。
教育的本体功能之一是( )。
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
