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在学习《传统文化的继承》时，王老师带领学生到市博物馆去参观学习，体验中华文化之精深，王老师利用的教学资源是（ ）。
知识点:课程资源的相关知识。课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。老师带领学生到博物馆进行实地参观，这样既拓宽了学生的活动视野，也丰富了活动的实践资源，所以最佳选项选择活动实践资源。C项正确。
A项：教育人力资源是指以劳动力为形式存在的资源，习惯上是指教育者和受教育者，即学校的教师和学生。就学校教育而言，教育人力资源主要由教学人员、科研人员、管理人员、辅助人员组成，本题中王老师带领学生亲身体验，未涉及到人力资源，排除。
B项：教育信息资源是指那些本来并非为教学目的而设计， 但被发现具有一定的教育利用价值而被用作为资料，例如电子百科、 电子报刊、软件工具、音像资料，以及多种多样的网上信息资源。 这类可作教学和学习之用的信息资源统称为教育信息资源。题目中王老师并未利用电子百科、软件工具等，排除。
D项：文字、图片资源是指教学中利用文字、书籍、图片等达成学习目标的资源，题目中教师未运用文字与图片，排除。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
