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学生学习思想品德课的目的和归宿是（ ）。
本题考查考生对课程标准中教学目标的理解。（2014版）初中思想品德课程标准第二部分-课程目标中明确指出：“思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。”即情感态度价值观目标是思想品德课程的目的。C项属于思想政治课程目标中的情感态度与价值观目标。C项正确。
A项：学习知识属于知识目标，与题干不符，排除。
B项：用知识解答问题属于提高学以致用，实现能力目标，与题干不符，排除。
D项：形成正确的世界观、人生观、价值观是高中思想品德课程标准的情感态度价值观要求，与初中学段不符，排除。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
