当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学思想品德学科知识与教学能力->唯物辩证法认为，发展的实质是（）。
唯物辩证法认为，发展的实质是（ ）。
本题考查考生对哲学发展观点的认识。关键考察是发展的实质。任何事物都有自己产生、发展和灭亡的历史，任何事物都是新旧“过程”的集合体，都是运动、变化、发展的过程、是动态的。唯物辩证法的发展观：不仅认为世界是运动变化的，而且认为总趋势是由简单到复杂，低级到高级，新事物代替旧事物的前进过程，B项正确。
A项：事物发展是前进性与曲折性的统一是哲学上发展观的原理内容，并非实质，与题干不符，排除。
C项：发展指的是简单到复杂，低级到高级，积极的向上的变化和过程，并非一切事物的变化和过程都是发展。 该选项绝对化错误，排除。
D项：新事物战胜旧事物是历史发展的必然结果，发展并非人为的创造。该选项本身错误，排除。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
