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《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课后练习题是“感情充沛地朗读课文，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言，并选择几个最能代表这种语言风格的段落，把它背下来”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（ ）。
知识点:对教学设计意图的把握。题干中的关键词是“体会语言”。
A项：“引导学生体会演讲词的语言特点”和语言相关，符合题意，排除。
B项：“提高学生概括文本大意的能力”和语言无关，培养的是学生的概括能力，不符合题意，当选。
C项：“增加学生的语言积累，培养语感”和语言相关，符合题意，排除。
D项：“通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣”和语言相关，通过语言来引起共鸣，符合题意，排除。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
